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BOÎTE À OUTILS

  • "En tant que professeur, vous êtes dans une situation très diplomatique... et les parents attendent beaucoup de vous. D'un autre côté, autant dans les téléphones des élèves, là je doute fortement que les parents aient une idée de ce qui se passe... »

    Professeur d'Autriche
  • « Je suis sûr qu’il y a un conflit entre eux en ligne, parce que je peux entendre de temps en temps qu’ils se bloquent mutuellement. Lorsque le groupe de travail à domicile en ligne a été créé, il y avait des étudiants qui avaient peur de s’y joindre, et ils n’ont accepté de s’y joindre que si je veux faire partie du groupe aussi. »

    Enseignant de Hongrie
  • « La plus grande menace, c'est s'il y a un problème et qu'il/elle n'ose pas en parler. »

    Parent de Hongrie

Laboratoires Nemo

Des tests pilotes de la boîte à outils seront réalisés dans des écoles sélectionnées dans 5 pays, 2 écoles par pays, 3 classes dans chaque école.

De plus amples informations et des photos/vidéos à ce sujet seront bientôt disponibles.

BOÎTE À OUTILS

Des tests pilotes de la boîte à outils seront réalisés dans des écoles sélectionnées dans 5 pays, 2 écoles par pays, 3 classes dans chaque école.

De plus amples informations et des photos/vidéos à ce sujet seront bientôt disponibles.

Boîte à outils

La boîte à outils est conçue sur la base des résultats de l’analyse préliminaire et des groupes de discussion menés dans les écoles. Elle aidera les enseignants à sensibiliser les élèves à la discrimination des immigrants ressortissants de pays tiers par rapport aux médias numériques et à un comportement respectueux en ligne, tout en conservant une approche sexospécifique.
Le matériel de formation sera sous forme de texte, présentations Powerpoint, animations Prezi, Tutoriels vidéo animés, PDF interactif ; Fiches pour les travaux de groupe, et exercices.

Pour faciliter l’accès, la convivialité de l’utilisation sera le principe directeur de la construction de la boîte à outils afin de maximiser l’impact sur les utilisateurs.

La boîte à outils comprendra six modules de formation. Les principaux thèmes et contenus de base abordée seront définis au cours du parcours de co-création, mais les points prévus sont les suivants :

  1. Migration : caractéristiques et dynamique de la migration, l’accent étant mis sur les questions de genre
  2. Des résultats de recherche sur l’espace numérique et les médias sociaux à l’action : conseils et exemples (p. ex. créer une page, réagir à l’intimidation, signaler les comportements haineux)
  3. Journalisme : pertinence de la vérification des sources et mode de production et de multiplication de l’information sur les nouveaux médias et journalisme participatif : Comment rédiger une interview, élaborer un article, des conseils sur l’utilisation du tournage et du cadrage pour les interviews vidéo ?
  4. Pratique : Rencontre avec un journaliste pour préparer l’entretien avec une femme migrante
  5. Pratique : Entretien avec une femme migrante
  6. Réflexion de l’entretien : Post-production, et discussion sur les canaux des médias sociaux pour le transmettre et les réactions potentielles sur les médias sociaux et les environnements virtuels.
    Les sujets identifiés ci-dessus sont indicatifs et seront développés, élargis et élaborés à la suite des résultats de l’analyse des besoins et des groupes de discussion, qui fourniront des indications plus ponctuelles.

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